Kejutan! Penelitian baru menemukan bahwa chatbot AI tidak meningkatkan kecurangan siswa
Faktanya, para peneliti Stanford ini menganggap penggunaan AI di kelas sangat membantu -- dan tidak bisa dihindari.
Munculnya alat AI generatif menimbulkan kekhawatiran banyak orang mengenai integritas sistem pendidikan di masa depan. Lagi pula, jika Anda bisa mendapatkan bantuan matematika, menulis, dan coding dari satu alat gratis seperti ChatGPT, apa yang menghentikan siswa untuk menggunakannya untuk menyontek dalam setiap tugas? Peneliti Stanford menjawab pertanyaan ini dalam Q+A yang diterbitkan oleh universitas.
Pakar pendidikan Stanford Victor Lee dan Denise Pope menemukan bahwa kecurangan yang dilakukan siswa tidak ada hubungannya dengan teknologi yang dapat mereka akses, termasuk AI.
“Ada banyak sekali liputan media tentang AI yang mempermudah dan meningkatkan kemungkinan siswa untuk menyontek,” kata Pope. “Tetapi sejauh ini kami belum melihat hal tersebut sesuai dengan data kami.”
Tingkat kecurangan yang tinggi telah menjangkiti sistem sekolah jauh sebelum ChatGPT dan teknologi AI serupa mulai diterapkan, dengan 60 hingga 70 persen siswa melaporkan terlibat dalam setidaknya satu perilaku "mencontek" selama bulan sebelumnya, menurut Pope.
Angka tersebut tetap sama atau bahkan sedikit menurun pada survei tahun 2023 meskipun ada penambahan pertanyaan yang secara khusus membahas ChatGPT dan kemudahan akses siswa terhadap teknologi tersebut, tambah Pope.
Untuk mengatasi skeptisisme yang mungkin dimiliki orang-orang terhadap siswa meskipun mereka menjawab survei tersebut dengan jujur, para peneliti menyampaikan bahwa siswa biasanya jujur karena survei tersebut bersifat anonim dan tidak secara langsung bertanya, "Apakah kamu menyontek?" melainkan mengajukan pertanyaan spesifik yang tergolong curang.
“Hal yang paling bijaksana untuk dikatakan saat ini adalah bahwa data menunjukkan, mungkin mengejutkan banyak orang, bahwa AI tidak meningkatkan frekuensi kecurangan,” kata Lee.
Namun pertanyaannya tetap: Apa sebenarnya yang menyebabkan siswa berbuat curang? Paus menyebutkan berbagai faktor, seperti kesulitan dalam hal materi; tidak bisa mendapatkan bantuan yang mereka perlukan; memiliki terlalu banyak pekerjaan rumah dan tidak cukup waktu untuk mengerjakannya; dan kewalahan oleh tekanan untuk mencapainya.
“Kami mengetahui dari penelitian kami bahwa kecurangan umumnya merupakan gejala dari masalah yang lebih dalam dan sistemik,” kata Pope.
Dalam memberikan nasihat kepada para pemimpin sekolah mengenai langkah yang harus diambil, para peneliti mendorong para pendidik untuk memasukkan AI ke dalam kelas dengan cara yang membuat teknologi tersebut bermanfaat bagi siswa tanpa mengorbankan etika -- karena AI pada akhirnya tidak akan hilang begitu saja.
“Saya menganggap literasi AI sama dengan pendidikan pengemudi. Kita memiliki alat canggih yang bisa menjadi aset besar, namun juga bisa berbahaya,” kata Lee. "Kami ingin siswa belajar bagaimana menggunakannya secara bertanggung jawab."
ZDNET sebelumnya telah membahas alat AI yang dapat dimanfaatkan oleh siswa, guru, dan orang tua, serta cara khusus untuk memanfaatkan AI secara etis dan membantu tugas kuliah siswa, seperti menggunakannya untuk menulis esai, membuat bagan dan tabel, serta merangkum buku, artikel, atau makalah penelitian.